部编人教版二年级语文下册全册备课教案

  1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美，可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣，了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心，感悟诗篇的夸姣意境，领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心，感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面，领会诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育进程：一、激趣导入，引出课题1．课件播映一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到

  1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美，可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣，了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心，感悟诗篇的夸姣意境，领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心，感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面，领会诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育进程：一、激趣导入，引出课题1．课件播映一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到

  -.z.部编人教版二年级语文下册教案〔全册〕榜首单元单元妙解导航本单元以春天为主题，顺次编列了四篇课文、一个白话外交、一个语文园地和一个高兴读书吧。四篇课文分别是古诗二首找春天开满鲜花的小路爷爷栽树。古诗二首中编列了村居咏柳，这两首诗都与春天有关，找春天开满鲜花的小路爷爷栽树这三篇课文用美丽的言语、生动的故事描绘了春天的脚印，激起学生发现、调查、感触春天，懂得高兴要和我们同享，并可以开端了解栽树的含义，建立栽树美化和维护自然环境的知道。单元教育方针1．知道63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求知道的字要能读准音，结合词句等言语环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。2．正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵指定的课文和自己最喜欢的课文片段，堆集好词佳句，酷爱春天，领会春天的夸姣。3．白话外交要求学生留意说话的口气，语文园地要求学生在形式多样的活动中堆集常识，进步语文素质。4．高兴读书吧辅导学生学会从书本目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。5．引导学生从童话故事中罗致力气，知道

  Standardizationofsanygroup#QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#部编人教版二年级语文下册教案全册部编人教版二年级语文下册教案（全册）榜首单元单元妙解导航本单元以春天为主题，顺次编列了四篇课文、一个《白话外交》、一个《语文园地》和一个《高兴读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷栽树》。《古诗二首》中编列了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷栽树》这三篇课文用美丽的言语、生动的故事描绘了春天的脚印，激起学生发现、调查、感触春天，懂得高兴要和我们同享，并可以开端了解栽树的含义，建立栽树美化和维护自然环境的知道。单元教育方针1．知道63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求知道的字要能读准音，结合词句等言语环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。2．正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵指定的课文和自己最喜欢的课文片段，堆集好词佳句，酷爱春天，领会春天的夸姣。3．《白话外交》要求学生留意说话的口气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中堆集常识，提

  PAGE/NUMPAGES1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美，可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣，了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心，感悟诗篇的夸姣意境，领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心，感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面，领会诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育进程：一、激趣导入，引出课题1．课件播映一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中高兴地翱翔。师：孩子们，你们不只看得细心，还说

  1、古诗两首教课意图：1、知道本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、通过朗诵，培养同学感觉美、欣赏美的才能，意会诗人所表达的思想爱情。3、能有爱情地朗诵古诗。教课要点、难点：要点：把握生字的音、形、义；正确、流畅地朗诵古诗。难点：通过朗诵，培养同学感觉美、欣赏美的才能，并通过幻想意会诗人所表达的思想爱情。教具预备：朗诵音频、生字卡片。教课进程：榜首课时一、激趣导入在二三月间，公园里、校园中，遍地都是春暖花开的景象。今天，教师还想带我们到一首古诗中去找一找小山村的春季呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请我们自在读古诗，用自己的学习符号符号应要点留意的当地。（如不知道的字、不明白的词、难写的字等）2、我们瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。3、同学们真不错，将美丽的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想想用什么办法记取字形。5、彼此交流。6、师针对难字进行辅导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：初春二月的小山村是冰凉安静的吗？它

  1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美，可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣，了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心，感悟诗篇的夸姣意境，领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心，感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面，领会诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育进程：一、激趣导入，引出课题1．课件播映一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到

  1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美，可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣，了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇，构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心，感悟诗篇的夸姣意境，领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心，感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面，领会诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育进程：一、激趣导入，引出课题1．课件播映一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中高兴地翱翔。师：孩子们，你们不只看得细心，还说得生动形象，从你们的描绘中，教师感触到

  1.古诗二首教育方针：1.知道本课“莺、拂、堤”等11个生字,会写“诗、村、童”等8个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇,可以了解诗篇的粗心。3.领会诗篇的言语美以及画面美,可以凭借诗篇所描绘的景象特色感触春天大自然的夸姣,了解诗人对春天的喜欢和赞许之情。教育要点：流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇,构成诗篇文明堆集。教育难点：了解诗篇粗心,感悟诗篇的夸姣意境,领会春天大自然的夸姣。教育预备：多媒体课件；收集高鼎、贺知章的材料；生字卡片。榜首课时课时方针：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵诗篇《村居》。3.了解诗篇粗心,感触春天的景象之美以及孩子们放风筝的风趣画面诗人对春天的喜欢和赞许之情。,领会教育进程：一、激趣导入,引出课题1．课件播映一组春天风景图片,引导学生观图并说说自己的感触：生：我看到地上的小草现已变绿了,看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。生：小河滨杨柳开端发芽了,好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中高兴地翱翔。师：孩子们,你们不只看得细心,还说得生动形象,从你们的描绘中,教师感触到